班級經營理念 1.培養學生尊重他人、盡自我本份、能主動學習、積極向上、樂觀進取的生活態度。 2.尊重個別差異,因材施教實施適性化教 學,經營多元智慧。 3.以身作則、正面鼓勵方式建立學生良好生活常規及學習態度。 4.重視生活教育、品德教育並營造溫馨學習環境。 5.與家長溝通合作,建立班級親師聯絡網。
2020年3月31日 星期二
故事比賽成績及故事稿
大家好
我今天要分享一個神奇樹屋的故事
傑克和安妮是一對兄妹,他們在住家後面的樹林裡發現了一間神奇的樹屋,當他們指著樹屋中的書本上的圖片許願時,隨著樹屋的旋轉,樹屋就會帶著他們進入奇妙的時空之旅。他們這次隨著一張有著岩石與雪景的圖片拜訪了冰原,並認識了冰原的劍齒虎和巨穴熊。
一開始他們感到幾乎要凍死了,所以想找個洞穴躲避寒冷,沒想到發現洞穴時也同時發現很多巨穴熊的骨頭,傑克趕緊查了書本介紹,原來冰河時期的巨穴熊比現在的灰熊更巨大兇猛。而他們那時就正身處於巨穴熊的洞穴中啊!於是他們急忙溜出洞穴,重新尋找可以避寒的地方。
很幸運的傑克和安妮又找到了另一個洞穴,裡面有馴鹿皮製成的皮衣,有石燈和壁畫,傑克告訴安妮這是冰河時期克羅馬儂人的洞穴啊,他們感到非常幸運!不過他們穿上保暖的皮襖再次走出洞穴時卻被一種更兇猛的冰河期猛獸嚇住了,原來是冰原上的劍齒虎!就在他們急忙想逃走時,不料的面塌陷使得他們掉進一另個洞穴哩,原來是克羅馬儂人獵捕野獸設下的陷阱,就在他們心灰意冷,不知如何是好的時候,一個戴著貓頭鷹面具的巫師出現在頭頂的洞口,還好巫師丟下繩索救了他們,當他們爬出洞口,傑克忍不住大叫!原來繩子的一端正綁在長毛象的粗脖子上呢!巫師讓傑克和安妮一起坐上長毛象的背,並在長毛象的耳朵旁低聲說話,沒想到長毛象就這樣戴著傑克和安妮安全的回到樹屋,當他們回頭看大冰原時,發現麋鹿、馴鹿、長毛犀牛和野牛正遠遠的跟著他們移動,好像在護送他們一樣!
我的故事說完了。謝謝大家
大家好
我今天要分享一個神奇樹屋的故事
傑克和安妮是一對兄妹,他們在住家後面的樹林裡發現了一間神奇的樹屋,當他們指著樹屋中的書本上的圖片許願時,隨著樹屋的旋轉,樹屋就會帶著他們進入奇妙的時空之旅。
他們第一次進入樹屋時無意中指著有恐龍的圖片,忽然樹屋旋轉起來,並在靜止後他們發現窗外正有一隻無齒翼龍滑翔而過,他們爬下樹屋驚奇的發現四周都是蕨類植物,這才知道自己到了遠古時代的恐龍世界。
傑克安妮在恐龍谷看到了無齒翼龍、溫和的三角龍,還有會發出低音大喇叭聲音的鴨嘴恐龍,安妮發現鴨嘴恐龍其實也很溫和,而且是素食動物呢!他高興地餵著鴨嘴龍吃木蘭花時卻被大喇叭的低吼聲嚇到了,原來是不遠處山丘上正站立著一隻有著大頭顱的肉食暴龍,暴龍正張開著大顎,露出在陽光下閃著殺氣的長牙齒,傑克大叫:安妮快跑啊!於是他們用盡全力衝刺,穿過蕨類植物,闖進高大的草叢,又經過無齒翼龍,這才躲進樹屋裡。不過當他們想許願回到自己的家時卻發現傑克的書包不見了,沒有書包裡的書他們是回不了家的。
這時傑克又不顧一切衝下樹屋跑回山丘撿回掉落的書包,不料拿到書包後跑回樹屋時又看到暴龍徘徊在樹屋旁邊了,還好此時的暴龍正緊盯著山谷下那群溫和的鴨嘴龍,一時沒有發現傑克。
只見安妮悄悄的從樹屋下來,她輕輕地靠近無齒翼龍,好像在和無齒翼龍說話,她拍拍無齒翼龍,又指向傑克、樹屋和天空,就在這時暴龍發現了安妮,還好無齒翼龍及時飛起,緊緊抓著傑克和安妮飛向樹屋,他們才得以逃過一劫。當他們和無齒翼龍高高飛起時,他們激動的又叫又笑,因為他們正與一隻白堊紀時代的爬蟲類一起飛行呢!
我的故事說完了。謝謝大家
2020年3月24日 星期二
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