10月運動場真好玩 - 低年級閩南語與華語雙語教案

 

10月運動場真好玩 - 低年級閩南語與華語雙語教案

設計共備：卓惠燕、楊婉如

時間	活動內容	語言要求	詳細描述	108課綱能力指標 (低年級)
10分鐘	熱身活動	閩南語與華語	- 伸展操： - 教師用閩南語介紹（例：「咱來拍球」），用華語示範（例：「現在我們來拍球」）。 - 學生練習拍球，重複數次。 - 跳繩： - 教師示範跳繩技巧，用閩南語（例：「這是跳繩」）和華語（例：「這裡是跳繩區」）進行說明。 - 學生輪流嘗試跳繩，教師鼓勵學生用雙語交流。	聽說能力：能理解和使用基本的日常用語，進行簡單的聽說活動。
20分鐘	雙語體育挑戰賽	閩南語與華語	- 跳繩區： - 學生輪流數跳繩的次數，教師用閩南語（例：「你跳了幾下？」）和華語（例：「你跳了多少下？」）指導學生。 - 學生用雙語報告結果，例如「我跳了二十下！」（閩南語：「我跳了二十下！」）。 - 拍球區： - 學生拍球，教師用閩南語（例：「拍得很棒！」）和華語（例：「你拍球真好！」）進行鼓勵。 - 學生用雙語互相鼓勵（例：「加油！」），計分。 - 跑步區： - 學生在標記的跑道上跑步，教師用閩南語（例：「你跑了幾圈？」）和華語（例：「你跑了幾圈？」）報告結果。 - 學生報告時間或距離，用雙語表達（例：「我跑了三圈！」）。	溝通能力：能理解和表達體育活動規則，並在實踐中進行雙語交流。
15分鐘	語言互動遊戲	閩南語與華語	- 雙語接龍： - 教師用華語說一個運動詞彙（如「跳繩」），學生用閩南語接龍（例：「跳繩」的閩南語「跳繩」），再接新詞（如「踢球」）。 - 學生輪流接龍，教師進行適時指導。 - 找對應： - 在運動場上設置圖片或標示，每張圖片上有不同的運動（如「跳繩」），學生用雙語說出圖片上的運動名稱。 - 教師提問（例：「這是什麼運動？」），學生回答。 - 學生可以用閩南語（例：「這是跳繩」）和華語（例：「這是跳繩」）回答。	語言運用能力：能參加雙語互動遊戲，理解和使用相關雙語詞彙。
15分鐘	團隊合作運動	閩南語與華語	- 雙語接力賽： - 學生分組參加接力賽，每位學生在接力點用閩南語或華語說出指定詞彙（如「我跳繩」）後才能接棒。 - 教師使用閩南語（例：「你需要說什麼詞彙才能接棒？」）和華語（例：「你需要說什麼才能接棒？」）指導學生。 - 各組完成接力賽後，教師用雙語給予表揚。 - 雙語隊呼： - 各組創造雙語隊呼（例：「加油！Go! Go!」），並在比賽結束後進行展示。 - 教師鼓勵學生用閩南語（例：「我們的隊呼是什麼？」）和華語（例：「我們的口號是什麼？」）展示。	合作能力：能在雙語環境中進行合作運動，表達協作與團隊合作。
10分鐘	課後反思與總結	閩南語與華語	- 反思分享： - 教師引導學生用閩南語（例：「你今天學到了什麼？」）和華語（例：「你今天有什麼感覺？」）分享活動體驗。 - 學生用雙語回答問題，教師記錄學生的反饋。 - 總結： - 教師回顧今日學到的雙語詞彙和表達方式，並用雙語進行總結（例：「今天我們學習了跳繩和拍球」）。	反思能力：能用雙語分享活動體驗，回顧學到的詞彙和表達方式。